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viernes, 18 de diciembre de 2015

Fiesta Infantil de ONCE en Motril

Como cada año venimos haciendo, en las navidades solemos organizar una pequeña fiesta infantil para todos los alumnos afiliados en la ONCE en la Provincia de Granada.
 
En esta ocasión os contamos la organizada en Motril, en la que unos 15 niños tuvieron la ocasión de participar en un taller de cocina para la elaboración de dos estupendos y apetitosos platos: Pizza y Hojaldres.
 
Contamos con la inestimable colaboración de nuestro gran Chef Curro Martín Rebollo, quien tuvo un trato exquisito con los niños y supo adentrarlos en el mundo culinario, haciéndoles partícipes de la elaboración de sus propios platos. Un chef único, con un encanto especial con los niños a los que cautivó y enganchó desde el primer minuto.

la imagen muestra al cocinero explicando a los afiliados la elaboración de la masa para pizza

El marco donde pudimos realizar este taller fue incomparable: LA ESCUELA DE HOSTELERÍA DE SALOBREÑA, dirigida por su Jefe de Departamento Andrés Parra Marín, quien desde el primer momento nos ayudó a organizar este evento y nos facilitó todo lo que nos hizo falta para llevarlo a cabo.

LA ELABORACIÓN DE LOS PLATOS

Lo primero que hicieron los niños fue preparar la masa para hacer la Pizza. En este proceso pudimos comprobar como el desarrollo táctil que exige esta actividad gusta a los alumnos con déficit visual, especialmente a aquellos alumnos ciegos que pueden modelar su pasta usando sus manos.

Vemos en un vídeo acelerado el proceso de elaboración y el disfrute de todos haciéndolo





Mientras la masa fermentaba y la metíamos en el horno, los alumnos comenzaron a elaborar sus hojaldres con muchas y divertidas formas... ¡¡¡Este Chef Curro tiene de todo!!!





Las masas para pizzas, mientras tanto, ya estaban listas. Ahora tocaba colocar los ingredientes al gusto de cada uno.






Una muestra del resultado final...


la imagen muestra dos pizzas terminadas por los niños



Cuando todo estuvo listo, nos subimos al estupendo salón comedor de la Escuela de Hostelería de Salobreña y allí nos dimos la dura.... ¡PERO QUÉ MENÚ TAN RICO!

la imagen muestra una mesa larga con todos los alumnos y familias comiendo pizzas
Foto Panorámica

La actividad realizada es un estupendo encuentro entre alumnos con diferentes patologías visuales en el que charlan, interactúan, se reconocen en el otro, se igualan entre ellos y se divierten sin ningún tipo de presiones. A la vez es una estupenda ocasión-excusa para que los padres de estos alumnos se conozcan, compartan impresiones, sensaciones y emociones.
Las actividades de ocio y tiempo libre propuestas por la ONCE cumplen esta función con alumnos y padres, pero también cumple la más importante de todos... LA DIVERSIÓN
 

AGRADECIMIENTOS

 
Desde el Equipo de Ciegos y DV de Granada queremos dar las gracias al IES Mediterráneo y a su director D. Olegario Ranea por cedernos sus instalaciones de la Escuela de Hostelería y poder hacer real esta jornada tan emocionante, didáctica y participativa de los alumnos y familias de la ONCE en Motril.
 
También queremos agradecer la predisposición y generosidad de su Jefe de Departamento, Andrés Parra y su inquietud porque este tipo de fiestas las volvamos a realizar con mayor frecuencia en sus instalaciones. Muchas gracias Andrés. Seguro que sí.

A Curro Martín y su mujer, Rosario Pérez, por su gran esfuerzo y disposición a colaborar en esta tarea de forma desinteresada y haciendo muuuuchos kilómetros para estar con nosotros. Nuestro enorme agradecimiento.
 
Y a María Rodríguez, una voluntaria sin cuya ayuda, simpatía y amabilidad algunos de nuestros niños no habrían vivido la experiencia de igual manera.

Esperamos repetir el año que viene. Ya sabéis... apuntaros.



miércoles, 9 de diciembre de 2015

Actividades de sensibilización para el 3 de Diciembre

Hola a todos!

Como todos sabéis, el pasado 3 de diciembre se celebró el día internacional de las Personas con Discapacidad.

Desde este equipo venimos trabajando desde hace años para que las personas con discapacidad visual sean consideradas según sus capacidades y potenciales. En los centros educativos desarrollamos actividades de sensibilización que tienen como objetivo fundamental la empatía del resto de compañeros del centro con los alumnos ciegos o con baja visión en ellos escolarizados.

Creemos que para que exista una auténctica inclusión del alumnado con discapacidad en los centros educativos es fundamental que los compañeros asuman y entiendan la diferencia como una característica inherente a cualquier persona, y desde esta perspectiva respeten y valoren a sus compañeros.

Experiencia compartida

Con ocasión del Día Internacional de las Personas con Discapacidad, hemos llevado a cabo en el IES Nazarí de Salobreña una jornada de sensibilización sobre la discapacidad visual. En esta jornada han participado cuatro grupos de 1º de la ESO, compañeros de un alumno ciego escolarizado en el mismo nivel.

Con la ayuda del Técnico de Rehabilitación Integral de nuestro equipo, Miguel Ángel Merchante, se desarrollaron una serie de actividades simultáneas y rotativas en las que los diferentes alumnos debían ponerse en la piel de la persona ciega, realizando juegos de interior y de exterior con los ojos vendados y/o usando gafas de simulación.

Las actividades rotatorias realizadas fueron las siguientes:
- Goalball. Un total de doce alumnos realizan una simulación de este deporte para ciegos. Las reglas del juego las podéis encontrar en una entrada anterior de este blog llamada CARPETA PARA PRACTICAR EL GOALBALL CON TUS COMPAÑEROS

Los alumnos intentan detener la pelota de goalball con los antifaces puestos


- Fútbol. Con gafas de simulación de baja visión, los alumnos pudieron jugar al fútbol con el balón sonoro y extra-pesado para no levantarse en el aire, sintiendo de primera mano las dificultades que tienen estas personas para llevar a cabo este deporte y su capacidad de superación y adaptación a las condiciones personales.

- Recorridos usando bastón y antifaces. En esta ocasión los alumnos realizan un circuito con la única ayuda del bastón para ciegos y la ayuda verbal de un compañero, que sin tocarle debe guiar sus pasos hasta un lugar concreto.

alumnos con antifaces y con ayuda del bastón y la guía de un compañero realizan un itinerario

- Gynkana Braille: En este caso los alumnos de 1º B, compañeros del alumno con ceguera, realizaron una gynkana en la que las pistas estaban escritas en braille. Para poder ganar, cada grupo debía descifrar la pista con la ayuda de un alfabeto braille. Cada una de las pruebas que ocultaban las pistas eran pruebas sensibilizadoras sobre las personas con discapacidad visual. Un gran trabajo de los alumnos de este curso que realizaron en jornadas previas durante las horas de tutoría.

- Juegos de simulación en el interior del Gimnasio. En esta ocasión Miguel Ángel, nuestro TR, fue el encargado de que los alumnos participantes en estas actividades se pusieran en la piel de las personas ciegas y con baja visión a través de una serie de juegos muy divertidos que podéis encontrar en una entrada anterior de nuestro blog llamada CARPETA SENSIBILIZADORA EDUCACIÓN FÍSICA

Las jornadas fueron un éxito, un día de disfrute, juegos y relajación que permitieron a los alumnos empatizar con las personas ciegas y con baja visión y aceptar la diferencia como una condición inherente a cualquier ser humano.
Os dejamos un vídeo resumen de las jornadas

Nos sumamos a la iniciativa ¡DI-CAPACIDAD!

Por otra parte, el Equipo de Ciegos y DV de Granada participó activamente en los hashtag propuestos por @AMarquezOrdonez desde su blog Si es por el maestro, nunca aprendo para trabajar por la inclusión y por terminar con la palabra discapacidad en favor de las palabras DI-CAPACIDAD.

Estos fueron nuestros tuits:



jueves, 5 de noviembre de 2015

Nuevo proyecto del Equipo: #Impresión3D para la inclusión de alumnos ciegos

Buenas a todos!

Durante el presente curso, este Equipo se ha planteado un gran reto: realizar un Proyecto de Investigación sobre las posibilidades de uso educativo de las impresoras 3D para fomentar la inclusión de los alumnos ciegos en las aulas ordinarias.

Este proyecto de investigación es un proyecto ambicioso en el que vamos a trabajar con ilusión durante un período dilatado de tiempo, ya que se ha diseñado para ser llevado a cabo durante todo el curso escolar.

Tradicionalmente, los materiales adaptados para los alumnos ciegos han sido diseñados usando herramientas como Thermoform, Horno Füser, etc. También han sido bastantes los profesionales de los diferentes equipos los que han dedicado tiempo y esfuerzo en adaptar materiales personalizados a cada alumno y para cada área educativa. En un caso o en otro existen una serie de desventajas: en el primer caso el problema viene derivado por la estandarización del material en relieve, el cual se realiza sin mucha precisión al tacto y en ocasiones (sobre todo el realizado en Thermoform) alejado de las necesidades más reales de cada alumno; en el segundo caso obtenemos un material personalizado y elaborado para cada alumno, con una gran cantidad de tiempo invertido pero con el problema añadido de no poder “copiar y pegar” el trabajo para que pueda ser reutilizado por otros alumnos.

La impresión 3D parece que puede paliar en cierta medida los déficits de ambos métodos permitiendo una impresión tridimensional real (tres ejes x,y,z) y con una aproximación milimétrica al modelo real. Además permite una impresión ajustada y personalizada a las necesidades del alumno y ofrece la posibilidad de que el diseño digital del modelo pueda ser reutilizado, compartido y si es necesario modificado para otro alumno.

No obstante, sería necesario valorar las posibilidades reales desde un proceso de investigación, verificando la adecuación a las necesidades del alumnado de las diferentes etapas educativas, analizando las ventajas, desventajas, costes y beneficios de este modelo de adaptación, y realizar un informe final en el que se concluyan los resultados apreciados en dicha investigación.


Por todo ello, durante el presente curso nos hemos propuesto realizar este proceso investigador para extraer las conclusiones pertinentes y poner a disposición de la comunidad educativa que rodea al alumnado con Déficit Visual aquellas conclusiones a las que lleguemos.

En la actualidad estamos en la primera fase del proyecto, en la que estamos realizando las siguientes actividades:

- Curso montaje y calibración de impresora 3D.
- Formación en el uso y manejo de software de diseño 3D "Sketchup" y "Cura".
- Investigación sobre los tamaños, espacios y grosores de la impresión en 3D de la signografía Braille.
- Pruebas de impresiones en 3D de productos diseñados por el Equipo.
- Selección de la población "muestra" objeto de la investigación. Se pretenden seleccionar alumnos ciegos de todas las etapas educativas de la Enseñanza Básica, y si procede, de las postobligatorias.
- Participación de los coordinadores de caso en el Proyecto.
- Selección de posibles materiales para imprimir en 3D y que posibiliten la inclusión (entendida como participación efectiva) en el grupo clase.



miércoles, 4 de noviembre de 2015

Juan de Dios Maldonado Bautista: Homenaje y despedida.

Este año nos hemos encontrado con algunas bajas en el Equipo al comenzar este nuevo curso. Una de ellas, fue la de nuestra compañera y amiga Elisa Bello, nuestra especialista en Trabajo Social que después de una larga estancia entre las paredes de la ONCE de Granada, se despide de su trabajo entre el recuerdo de sus compañeros. Sin duda le deseamos que tenga mucha suerte en su nueva vida.
 
 
Otra de esas bajas que te dejan sin saber por qué ha sido la de nuestro jefe, Juan de Dios Maldonado Bautista,  que se prejubilaba y dejaba el cargo en el que nos ha acompañado en la última década.
 
Desde el Equipo de Visuales de Granada queremos hacer un homenaje a esta persona que ha dedicado todo este tiempo a desarrollar su labor de manera ejemplar en su cargo como Jefe de Servicios Sociales de la DZ de Granada. En su último período gestionó este cargo no sólo en Granada, sino como coordinador en Almería y Jaén.
 
Y decimos que lo ejerció de forma ejemplar porque pocas personas como él nos enseñan día a día cómo adaptarse y sobreponerse a los cambios, no sólo laborales, sino personales y físicos que se le han ido poniendo en su camino.
 
Desde sus inicios como vendedor, su carrera ha ido caracterizándose por aceptar retos cada vez mayores que le han ido llevando de cargo en cargo adaptándose a las nuevas demandas y entendiendo, desde su particular forma de entender las cosas, cada uno de esos nuevos retos.
 
Cuando accedió al puesto de Jefe de Servicios Sociales, como comentamos hace casi una década, llegó con la tarea nada fácil de gestionar uno de los mayores equipos de la DZ de la ONCE, con una serie de responsabilidades difíciles de dirigir pero con la conciencia continua y perpetua de saber hacerlo.
 
Y es que es ese saber hacer es el que ha calado entres sus compañeros, ese saber decir a tiempo las cosas, saber enfadarse y contar un chiste de continuo, y dominar con templanza y con mucha mano izquierda a un numero grupo de personas sabiendo dar a cada uno lo que necesita.
 
Las grandes personas no son aquellas que podamos considerar buenas o malas en su trabajo, estrictas o blandas, directivas o participativas... Las grandes personas ante todo se caracterizan por ser justas, por tener la decisión adecuada y equilibrada en cada momento, sin perder la cercanía y rompiendo con la burocracia cuando el tema lo requiere.
La imagen muestra a Juan de Dios rodeado de su equipo
Fuente: IDEAL en Clase

Es por ello, Juan de Dios, que desde aquí te queremos reconocer ese esfuerzo continuo por acercarte a cada uno de nosotros, por conocernos y entendernos, por ser un pastor de todos nosotros, y entonces, y solo entonces, tomar las decisiones que tuvieses que tomar.
Difícil desempeño tiene la persona que te sustituya, buscar la justicia y la cercanía entre sus compañeros.
Que te vaya bonito en todos los proyectos de vida que te plantees. Tienes nuestro apoyo y recuerdo.

miércoles, 30 de septiembre de 2015

Blog del Equipo Técnico Provincial de Granada

El Equipo Técnico de Orientación Educativa y Profesional de Granada es el órgano encargado de coordinar todos lo Equipos de Orientación Educativa y Especializados de la zona de Granada, entre otros aspectos.
El Equipo Específico de Atención a Ciegos y Deficientes Visuales de Granada, por tanto, forma parte de este ETOEP y desde este blog queremos dar a conocer la labor que realizan para que la Orientación en nuestra provincia se realice de la forma más eficiente posible.

Para hacerlo os presentamos su blog: "Orientación en Red" En él podremos encontrar una gran variedad de post, artículos y recursos organizados por las cinco grandes áreas que abarcan:

-ÁREA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL. En esta pestaña encontaréis toda la información, normativa, documentos, etc. relacionados con la Orientación Vocacional y Profesional.

-ÁREA DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA. Un grupo de pestañas interesantes que os hablarán de los programas vigentes en la provincia, la atención domiciliaria, aulas hospitalarias, absentismo...

- ÁREA DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. En este área podréis encontrar tanto la normativa de aplicación como recursos (incluidos recursos de este Equipo) y publicaciones realizadas por eñ ETOEP.

- ÁREA DE ACCIÓN TUTORIAL. Donde, aparate de lo específico de la tutoría, encontraréis información sobre Altas Capacidades, Enfermedades Crónicas, Dificultades de Aprendizaje,...

- GABINETE DE CONVIVENCIA E IGUALDAD. Encargado de asesorar sobre este aspecto tan importante, publica artículos y documentos, talleres experiencias, etc.

- ÁREA DE RECURSOS TÉCNICOS.

Una especial mención desde este Equipo queremos hacer al área de NEE y los interesantes DOCUMENTOS TÉCNICOS que podréis encontrar, como por ejemplo este Tutorial relativo a las Adaptaciones Curriculares

La imagen muestra el blog del equipo con una foto de la cúpula del edificio La Normal

Durante el presente curso tenemos intención de que ambos blog, Orientación en Red y Visuales Granada, trabajen de forma coordinada y se complementen en todo aquello que sea posible.
Por ello a partir de hoy nuestro blog tendrá una pestaña fija con un enlace al blog del ETOEP.

Esperemos que sea de vuestro agrado e interés.

miércoles, 23 de septiembre de 2015

Dot: un smartwatch en #braille

Acabamos de conocer que la empresa FingersOn ha lanzado al mercado un nuevo reloj inteligente (smartwatch) que permite a las personas ciegas leer cualquier información del dispositivo a través de cuatro celdas braille que van marcando el texto, a modo de la línea braille.


la imagen muestra un reloj elegante, en blanco y con el fondo de las letras braille en negro.
Este modelo, al que han denominado como "Dot Watch", puede variar la velocidad de presentación del texto, eligiendo el usuario entre un rango que va desde una por segundo a 100 por segundo.

Dot Watch podrá permitir a los usuarios ciegos leer sus propios mensajes, información digital, tuits, etc. sin necesidad de tener una voz sintética que lo haga por él.

El modelo lleva incorporado un sistema de Bluetooth 4.0 que podrá enlazarse directamente con su smartphone del que recibirá toda la información. 

Además presenta una autonomía que variará según su uso entre las cinco horas y varios días.



Lo más interesante es que esta empresa coreana lo está comercializando a un precio popular y parecido, o incluso inferior, a los precios actuales de los smartwatch del mercado, unos 300$.

Si estás interesado visita su página web FingersOn

viernes, 18 de septiembre de 2015

Página Web para la #EstimulaciónVisual: Eye Can Learn

Hoy estamos de enhorabuena.
La imagen muestra el texto y una mariquita posada sobre un libro
Revisando el estupendo blog MI PROFE DE PT , hemos descubierto esta fantástica página web llamada "EYE CAN LEARN" donde podrás encontrar innumerables actividades organizadas por las diferentes tareas visuales por las que pasa el desarrollo de la visión.

Eye Can Learn ofrece una guía para conocer la secuencia a seguir en cada batería de actividades. 

Podrás encontrar actividades de fijación, movimientos, discriminación y memoria visual, complementación, cierre... Una recopilación de actividades muy divertidas para los más peques que desde aquí recomendamos.

en esta ocasión la imagen muestra ejemplo de actividades de seguimiento

Aunque el portal lo encontraréis en inglés, es fácil de entender y las actividades son muy intuitivas. No obstante podéis darle al traductor para leerla en español como se muestra en la imagen.

Esperamos que os guste y que le saquéis el máximo partido.

jueves, 3 de septiembre de 2015

La Revista Integración publica el Artículo "Los ciegos y la ONCE. Una experiencia didáctica inclusiva en primaria"

Bueno, pues comenzamos fuerte el año y por ello os comentamos que la Revista Integración de la ONCE, que se dedica a difundir experiencias, proyectos, trabajos e investigaciones relacionadas con la integración escolar y laboral de los alumnos con discapacidad visual, ha recogido en este nuevo número semestral un artículo elaborado por nuestro compañero A. Márquez Ordóñez (@AMarquezOrdonez)
La imagen muestra un puzle con piezas de color gris sin formar dibujo

Os dejamos el resumen del artículo:

Esta experiencia educativa tiene como objetivo explicar a los alumnos de 5º curso de Primaria de un centro educativo de Motril (Granada) cómo presta la ONCE sus servicios a los afiliados a la entidad. Los alumnos manifestaron su deseo de conocer el funcionamiento de la ONCE para entender mejor la situación y las necesidades de una compañera suya, con discapacidad visual, que acude al aula de pedagogía terapéutica del centro para recibir apoyo. El título de la experiencia fue escogido por los propios alumnos. En este artículo se describe la génesis de la experiencia y se detalla la organización y el desarrollo de todas las actividades de que consta desde el comienzo de la investigación hasta la presentación final al cabo de dos meses de trabajo. En las conclusiones se resalta la idoneidad del Aprendizaje Basado en Proyectos y se destaca el interés de este proyecto para otros centros educativos.



Si quieres acceder al artículo completo pincha en "Los Ciegos y la ONCE. Una experiencia didáctica inclusiva en Primaria."

Feliz Regreso al curso 15-16

Bienvenidos a todos.
Ya comienza este nuevo curso 15-16 al que volvemos cargados de nuevos trabajos y proyectos que esperamos puedan ayudar aún más a todos los alumnos con problemas visuales a que su proceso de inclusión sea lo más normalizado posible.

Este año queremos investigar sobre las posibilidades de las impresoras 3D para su uso por el alumnado ciego en las diferentes etapas educativas. Será una investigación interesante que iremos compartiendo por el blog.

Haremos una análisis sobre el uso de las líneas braille, las cuales se están extendiendo cada vez más a sectores de alumnado de secundaria. 

Por otra parte os contaremos todas las experiencias que vayamos realizando desde el equipo en ocio, actividades deportivas, lúdicas, institucionales...

En definitiva se aventura como un buen curso cargado de buenas intenciones.

Un saludo a todos y recordad que sólo desde el cariño se puede educar a cualquier persona, tenga la diferencia que tenga.

viernes, 29 de mayo de 2015

Translateka: Diccionario para invidentes

Hola de nuevo!
Hoy hemos conocido la página web Translateka. Un diccionario multilingüe ajustado a personas con discapacidad visual.

Desde la propia página se han  puesto en contacto con nosotros para que os informemos sobre ella. Por eso os dejamos el texto que nos han enviado debajo de estas líneas.
TRANSLATEKA


Translateka.com es un conjunto de veinte diccionarios bilingües accesibles en la red que incluyen cinco idiomas: español, inglés, alemán, francés y polaco, lo que ofrece numerosas combinaciones lingüísticas.
El servicio está dedicado a las personas invidentes o de visión reducida que quieran desarrollar sus conocimientos y habilidades lingüísticas.
La página web se ha diseñado de acuerdo con las normas de accesibilidad y es compatible con los lectores de pantallas. Como alternativa al sintetizador de voz, se ha incluido una versión de voz personalizada.
Una de las aplicaciones más interesantes es el sistema de retención del vocabulario. Gracias a un método especial de repeticiones, accesible en el apartado “Aprendizaje”, no solo se pueden traducir las palabras, sino también estudiar.
El logo aparece junto con un texto sobre la cofinanciación de la unión europea.
Translateka.com ayuda a encontrar una palabra de manera rápida y eficaz; y además posibilita escucharla. Se puede navegar por la página utilizando la tecla TAB, pero para hacer la navegación aún más fácil y rápida algunas funciones –escuchar grabaciones, añadir palabras a listas, intercambiar los idiomas o borrar el texto– también cuentan con accesos directos de teclado. De igual manera se utiliza la aplicación para aprendizaje de vocabulario.
Todas las grabaciones han sido preparadas por profesionales nativos y la página se encuentra disponible en cinco lenguas. Cabe mencionar que cada persona que se registre hasta el 31 de mayo de 2015 recibirá tres meses de acceso completo, gratuito y sin ningún compromiso.